■ 목표
학생의 흥미, 특기, 적성 등을 고려하여 미래 사회에 대응할 수 있는 동아리 부서를 다양하게 개설하여 학생의 잠재 능력을 계발·신장하고 자아실현의 기초를 형성한다.
■ 운영 방법 및 내용
정규 교육 과정에 편성되어 프로그램이 운영되는 동아리로 학생들은 정규동아리 중 하나를 반드시 선택하여 활동한다. 목요일 6,7교시 창의적 체험활동 시간을 이용하여 동아리 활동이 진행되며 동아리 활동 영역은 자기 평가, 학생상호 평가, 교사 관찰, 포트폴리오 등의 방법으로 평가하여 참여도, 협력도, 열성도, 특별한 활동 실적 등을 구체적으로 생활기록부 동아리 활동란에 입력한다.
가. 2019학년도 동아리 활동 세부 일정 안내
나. 정규 동아리 편성
다. 2019학년도 정규 동아리 활동내용
■ 목표
학생의 흥미, 특기, 적성 등을 고려하여 미래 사회에 대응할 수 있는 동아리 부서를 다양하게 개설하여 학생의 잠재 능력을 계발·신장하고 자아실현의 기초를 형성한다.
■ 운영 방법 및 내용
정규 교육 과정에 편성되어 프로그램이 운영되는 동아리로 학생들은 정규동아리 중 하나를 반드시 선택하여 활동한다. 목요일 6,7교시 창의적 체험활동 시간을 이용하여 동아리 활동이 진행되며 동아리 활동 영역은 자기 평가, 학생상호 평가, 교사 관찰, 포트폴리오 등의 방법으로 평가하여 참여도, 협력도, 열성도, 특별한 활동 실적 등을 구체적으로 생활기록부 동아리 활동란에 입력한다.
가. 2019학년도 동아리 활동 세부 일정 안내
| 회차 | 일시 | 회차 | 일시 | 회차 | 일시 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 4/11 | 7 | 8/29 | 13 | 11/01 (동아리전시회) |
| 2 | 5/23 | 8 | 9/05 | 14 | 11/21 |
| 3 | 5/30 | 9 | 9/10 | 정명GO 신나GO 공연발표회 |
12/24 |
| 4 | 6월 14일 | 10 | 9/19 | ||
| 5 | 7/11 (동아리데이) |
11 | 10/24 | ||
| 6 | 8/22 | 12 | 10/31 | ||
| 계열 | 교과 | 정규 동아리명 |
|---|---|---|
| 인문 사회 (9) |
국어(3) | 계림아이(교지편집동아리), 고전필사동아리, 독서토론동아리 |
| 영어(3) | 지엠피(영어연극동아리), 제크(영자신문동아리), 테드(영어강연토론동아리) | |
| 사회(2) | 월드투게더(세계시민학습동아리), 인문학동아리 | |
| 역사(1) | 역콘탐(역사콘텐츠탐구동아리) | |
| 자연 과학 (8) |
수학(1) | 매쓰홀릭(수학동아리) |
| 과학(7) | 스타(로봇동아리), 워즈(과학동아리), 화생방(과학탐구동아리), 버물리(물리탐구동아리), 씨앤디(드론동아리), 스팀(융합과학동아리), 미래인재과학동아리 | |
| 외국어(1) | 중/일어(1) | 이웃집탐방(일본문화동아리) |
| 예체능 (5) |
음악(1) | 정명오케스트라동아리 |
| 미술(1) | 아크(미술공예동아리) | |
| 체육(3) | 슬램덩크(농구동아리), 고홈(걷기동아리), 배드민턴동아리 | |
| 비교과 (12) |
알고리즘(컴퓨터동아리), 교육봉사동아리, 교육탐구동아리, 드림(서비스직동아리), 인스타일(패션동아리), 온에어(방송동아리), RCY(청소년적십자동아리), 솔리언(또래상담동아리), 인터랙트(청소년연합동아리), 폴라리스(연극동아리), 한별단(청소년연맹동아리), 바리스타동아리 | |
| 연번 | 동아리명 | 동아리 목적 | 대상(학년) |
|---|---|---|---|
| 1 | RCY (청소년적십자동아리) |
적십자 인도주의 활동의 참 의미를 깨닫고, 봉사정신을 함양할 수 있는 동아리 | 전체 |
| 2 | 테드(영어강연토론동아리) | 각 분야의 세계 최고의 권위자들의 영어 강의를 들으며, 영어 듣기 실력 및 상식을 넓히는 동아리 | 전체 |
| 3 | 계림아이(교지편집동아리) | 저널리즘 세계의 행위와 기술을 익히고 비판적이며 논리적인 사고력을 키워 교지 및 학교 신문을 발간하는 동아리 | 전체 |
| 4 | 고전필사동아리 | 책을 온전히 베껴 쓰며 빈 노트에 본인의 손으로 글자를 채워 한 권의 책을 만들어 보는 활동을 하는 동아리 | 전체 |
| 5 | 고홈(걷기동아리) | 걷기를 통하여 신체를 건강히 하며 더불어 건전한 사고를 위한 정신건강 운동도 함께하여 전인적 인간형성에 긍정적 영향을 주기위한 동아리 | 전체 |
| 6 | 교육봉사동아리 | 교육 봉사 활동과 교육에 관한 토론을 통해 미래 교육자의 자질과 역량을 키우는 동아리 | 3학년 |
| 7 | 교육탐구동아리 | 교육과 관련 토론을 통하여 자신의 주장을 표현하며 타인의 생각을 수용하고 조율하는 능력을 기르며, 주기적인 봉사활동을 독려하여 올바른 인성을 함양하도록 함. | 전체 |
| 8 | 독서토론동아리 | 토론과정을 통해 문제를 비판적으로 분석하고, 그 분석을 토대로 최선의 안을 선택할 수 있는 합리적인 의사결정능력을 기를 수 있는 동아리 | 3학년 |
| 9 | 드림(서비스직동아리) | 서비스직을 희망하는 학생들이 직업인이 갖추어야 할 요건을 알아보며 미래의 직업인으로 성장할 수 있게 하는 동아리 | 전체 |
| 10 | 매쓰홀릭(수학동아리) | 수학과 관련된 다양한 분야 및 내용을 같이 공부해보고 토론하는 학술동아리 임. | 1학년 |
| 11 | 미래인재과학(이공계진로동아리) | 현재 수학과 과학에서의 이슈가 무엇인지 조사해보고, 자신의 진로에 어떤 영향이 있을지 함께 탐구하는 동아리 | 3학년 |
| 12 | 바리스타동아리 | 커피가 만들어지는 과정과 로스팅 과정의 원리를 이해하고 커피 추출의 과정을 실습하며 커피 문화에 대한 이해를 넓힘 | 전체 |
| 13 | 배드민턴동아리 | 배드민턴의 기본 기술을 익히고, 건전한 학습 동기를 유발하기 위한 게임과 예의를 배우는 활동을 함 | 전체 |
| 14 | 버물리(물리탐구동아리) | 우주부터 일상생활까지 속에 담긴 물리학적 원리를 탐구하고 이를 실제로 실험하고 체험하는 활동을 함 | 전체 |
| 15 | 솔리언(또래상담동아리) | 또래 상담자가 되어 또래집단 내에서의 상담지원활동을 통해 자율과 책임 중심의 학생 자치활동 도모, 청소년의 건강한 성장 지원 | 전체 |
| 16 | 씨앤디(드론동아리) | 4차 산업혁명과 관련하여 드론의 원리를 이해하고 조종을 하고 기본적인 코딩을 통하여 드론을 통제하는 실습하는 동아리 | 전체 |
| 17 | 지엠피(영어연극동아리) | 영어 연극 공연을 통해 영어를 폭넓게 이해하고, 자신의 끼와 재능을 발산할 수 있는 동아리 | 전체 |
| 18 | 스타(로봇동아리) | 로봇을 창의적으로 연구하고 제작하여 로봇을 활용한 다양한 활동을 통해 이공계 인재로 성장하는 과학 학술동아리 | 전체 |
| 19 | 스팀(과학융합동아리) | 과학적 의사소통 능력 및 자기 주도적 탐구 활동 능력을 향상시키며, 자신의 재능을 나눌 수 있는 베풂의 정신을 가진 과학 인재로 육성하는 것이 동아리 활동의 목적 | 전체 |
| 20 | 슬램덩크(농구동아리) | 농구경기를 통해 건강생활의 효과를 알고 경기규칙과 전술을 이해하는 스포츠 동아리 | 전체 |
| 21 | 아크 (미술공예동아리) |
다양한 활동을 통해 미술에 대한 흥미와 재능을 발견함. 함께하는 협력하는 동아리 활동으로 협동심과 타인의 감정을 이해하는 법을 배움. | 전체 |
| 22 | 알고리즘 (컴퓨터동아리) |
Software를 작성하기 위한 Program 언어 배우기 | 전체 |
| 23 | 역콘탐 (역사콘텐츠탐구동아리) |
교과서나 수업 시간에 다루기 힘든 다양한 역사콘텐츠를 직접 제작하고 캠페인 활동하는 동아리 | 전체 |
| 25 | 온에어 (방송동아리) |
방송에 관심이 높고 장래 관련 직종에 종사하고자 하는 학생들이 모여방송을 배우고 익히는 동아리 | 전체 |
| 26 | 워즈 (과학탐구동아리) |
과학과 관련된 모든 것에 대한 궁금증으로 뭉쳐진 동아리이며, 각 분야를 체험하며 진로를 탐색하고, 나아가 지역사회와 주변에 알려서 긍정적인 과학문화를 확산시키고자 하는 동아리 | 전체 |
| 27 | 월드투게더 (세계시민학습동아리) |
지구촌의 여러 문제에 대한 이해뿐만 아니라, 전 세계 시민들과 평화적으로 연대하며 살아가는 방법을 고안하여 세계시민으로서의 실천력을 함양 | 전체 |
| 28 | 이웃집탐방 (일본문화동아리) |
일본문화를 바르게 즐기며, 한·일 양국 문화의 공통점과 차이점을 이해하여 문화의 다양성을 인식하고, 적극적으로 교류하고자 하는 동아리 | 전체 |
| 29 | 인문학 동아리 | 삶의 여러 문제들에 대한 답을 인문학에서 찾아보며 세상에 대해 이해하고자 하는 동아리 | 3학년 |
| 30 | 인스타일 (패션동아리) |
패션에 대한 공통 관심사를 공유하고 이를 발전시킴으로써 패션을 공부하는 동아리 | 전체 |
| 31 | 인터랙트 (청소년연합동아리) |
학교와 지역사회에서 봉사를 통해 변화를 만들고, 새로운 문화를 발견하여 리더로 발돋움하는 청소년단체 동아리 | 전체 |
| 32 | 정명오케스트라동아리 | 오케스트라 실제 연주의 경험 기회를 제공하여 학생들의 연주능력을 향상시킴. 지역사회와 연계하여 재능기부를 통한 사회봉사활동 경험을 제공함. | 3학년 |
| 33 | 제크(영자신문동아리) | 교내 영자신문 정명타임즈(JEONGMYUNG TIMES)를 발간하는 학생들의 모임으로, 기사 작성부터 편집까지 신문발간의 전 과정에 참여하는 동아리 | 전체 |
| 34 | 폴라리스(연극동아리) | 연극 전반에 관한 이론과 실습을 바탕으로 하여, 창의적인 예술활동을 위한 예술가적 소양을 기르며 협동하는 동아리 | 전체 |
| 35 | 한별단(청소년연맹동아리) | 전통문화를 이해하고 그 의미를 현재에 맞게 재해석하고, 지역사회의 문제점을 공유하고 대안을 함께 찾아보는 노력을 하는 동아리 | 3학년 |
| 36 | 화생방(과학탐구동아리) | 화학과 생명과학에 관련된 실험을 실험 설계부터 자료 해석까지 직접 수행함. 학생들의 관심사별로 조를 만들어 연간 프로젝트를 진행하여 과학적 탐구 활동을 하는 동아리 | 전체 |
■ 목표
자율동아리는 정규교육과정으로 편성되지는 않지만, 일정한 인원의 학생들이 자발적으로 소모임을 구성하여 정기적으로 모임을 가지며 교과관련 심화학습주제나 진로, 봉사, 예체능 등과 관련된 분야에 대한 활동을 자기 주도적으로 계획하면서 학력 향상과 진로 탐색 등 일정한 목표를 달성하고자 활동하는 자율적 모임을 말한다.
■ 운영 방법 및 편성
가. 자율동아리는 학교교육계획에 따라 학기 초에 구성할 수 있으며, 학기 중에 구성된 자율동아리 활동은 생기부에 입력하지 않는다.
① 자율 동아리 활동 2개 이내를 권장한다. 1학년의 경우는 자율 동아리 활동을 1개로 제한한다.
② 교사의 경우 자율 동아리 지도는 2개 이내를 권장한다.
③ 자율 동아리 인원 최소 5명 이상으로 편성되도록 한다.
④ 학기 초 4월과 9월 개설된 자율동아리만 생기부에 기록한다.
⑤ 자율동아리활동 연간계획은 최소 20시간 이상 운영한다.
⑥ 자율동아리 생기부 기록 대상 학생은 자율동아리 활동시간의 80%이상 출석을 했으며, 학기말에 활동결과보고서를 제출한 경우에 한하여 기록한다.
나. 자율동아리활동으로 실시한 봉사활동은 인정하지 않으며, 자율동아리활동 활동계획에 명시된 활동 이외에 실사한 봉사활동은 ‘봉사활동실적’란에 ‘(개인)’으로 관련사항을 입력한다.
다. 학교교육계획에 의한 자율동아리는 구성 절차는 다음과 같다.
